ผลงานทางวิชาการการศึกษา เรื่องที่ 615 วันอังคารที่ 21 กุมภาพันธ์ 2566
จำนวนผู้เข้าชมทั้งหมด 2473 ท่าน
ผู้ชมขณะนี้ 1
ท่าน
คลิกอ่านผลงานอื่น ๆ
การพัฒนาชุดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกแบบ Active Learning เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษและทักษะการรู้เท่าทันสื่อ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖
การพัฒนาชุดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกแบบ Active Learning เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษและทักษะการรู้เท่าทันสื่อ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกแบบ Active Learning เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษและทักษะการรู้เท่าทันสื่อ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ โดยมีวัตถุประสงค์เฉพาะ เพื่อสร้าง ประเมินความสอดคล้องและความเหมาะสม และเพื่อหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกแบบ Active Learning เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษและทักษะการรู้เท่าทันสื่อ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ตามเกณฑ์ ๘๐/๘๐ และมุ่งศึกษาผลการใช้ชุดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกแบบ Active Learning โดยเปรียบเทียบความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษและทักษะการรู้เท่าทันสื่อระหว่างก่อนและหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรม และเปรียบเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ฯ ดำเนินการวิจัยโดยแบ่งออกเป็น ๔ ขั้นตอนตามกระบวนการวิจัยและพัฒนา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนชุมแสงสงคราม อุดรคณารักษ์อุปถัมภ์ ในภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ จำนวน ๓๐ คน และภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ จำนวน ๓๓ คน เครื่องมือวิจัย ได้แก่ ชุดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกแบบ Active Learning เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษและทักษะการรู้เท่าทันสื่อ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น แบบทดสอบวัดความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ จำนวน ๔๐ ข้อ ๔๐ คะแนน และแบบทดสอบ วัดทักษะการรู้เท่าทันสื่อ จำนวน ๒๕ ข้อ ๒๕ คะแนน มีลักษณะเป็นแบบทดสอบสถานการณ์แบบเลือกตอบ ๔ ตัวเลือก และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรม จำนวน ๓๒ ข้อ มีลักษณะเป็นมาตรประมาณค่า ๕ ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ ค่าประสิทธิภาพแบบ E๑/E๒ ตามเกณฑ์ ๘๐/๘๐ และทดสอบสมมุติฐานด้วยสถิติทดสอบทีแบบไม่อิสระ และสถิติทดสอบทีแบบกลุ่มเดียว ผลการวิจัยพบว่า
๑. ความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนชุมแสงสงคราม อุดรคณารักษ์อุปถัมภ์ ในภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ในภาพรวมอยู่ในระดับต่ำมาก มีคะแนนเฉลี่ย ๓.๓๐ คะแนน จากคะแนนเต็ม ๔๐ คะแนน คิดเป็นร้อยละ ๘.๒๕ และทักษะการรู้เท่าทันสื่อของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ในภาพรวมอยู่ในระดับต่ำ มีคะแนนเฉลี่ย ๑๐.๔๓ คะแนน จากคะแนนเต็ม ๒๕ คะแนน คิดเป็นร้อยละ ๔๑.๗๓
๒. ชุดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกแบบ Active Learning เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษและทักษะการรู้เท่าทันสื่อ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ จำนวน ๔ ชุด ชุดละ ๔ ชั่วโมง รวม ๑๖ ชั่วโมง รวมการทดสอบก่อนเรียน ๑ ชั่วโมง และทดสอบหลังเรียนอีก ๑ ชั่วโมง ๓๐ นาที รวม ๑๘ ชั่วโมง ๓๐ นาที ประกอบด้วย ชุดกิจกรรมที่ ๑ เรื่อง Cyber bully ชุดกิจกรรมที่ ๒ เรื่อง Fake news ชุดกิจกรรมที่ ๓ เรื่อง Smart phone ชุดกิจกรรมที่ ๔ เรื่อง Social media
ชุดกิจกรรมทุกชุด จัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกแบบ Active Learning ตามขั้นตอนกระบวนการเรียนรู้แบบบันได ๕ ขั้น QSCCS ประกอบด้วย ๕ ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นที่ ๑ การตั้งประเด็นคำถาม/สมมติฐาน (Learning to Question: Q) ขั้นที่ ๒ การสืบค้นความรู้จากแหล่งเรียนรู้และสารสนเทศ (Learning to Search: S) ขั้นที่ ๓ การสรุปองค์ความรู้ (Learning to Construct: C) ขั้นที่ ๔ การสื่อสารและนำเสนออย่างมีประสิทธิภาพ (Learning to Communicate: C) และ ขั้นที่ ๕ การบริการสังคมและจิตสาธารณะ (Learning to Serve: S) โดยที่องค์ประกอบของชุดกิจกรรม ได้แก่ สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด กับความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ ชื่อชุดกิจกรรม สาระสำคัญและจุดประสงค์การเรียนรู้ของชุดกิจกรรมฯ ฉบับร่างทุกชุดมีความสอดคล้องกันนอกจากนั้น รายละเอียดของกิจกรรมที่กำหนดขึ้น และรูปแบบของชุดกิจกรรมฯ ทุกชุดมีความเหมาะสมในระดับมากถึงมากที่สุด และเมื่อหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรม พบว่าชุดกิจกรรมฯ มีประสิทธิภาพแบบ E๑/E๒ รอบที่ ๑ มีค่าเท่ากับ ๘๑.๔๗/๘๐.๕๑ รอบที่ ๒ มีค่าเท่ากับ ๘๑.๕๒/๘๐.๖๘ และรอบที่ ๓ มีค่าเท่ากับ ๘๑.๔๓/๘๑.๑๑ ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ ๘๐/๘๐ ที่กำหนดไว้ทั้ง ๓ รอบ
๓. ผลการใช้ชุดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกแบบ Active Learning เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษและทักษะการรู้เท่าทันสื่อ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ พบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนชุมแสงสงคราม อุดรคณารักษ์อุปถัมภ์ มีคะแนนความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมฯ สูงกว่าก่อนเรียน และสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๕ รวมถึงนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนชุมแสงสงคราม อุดรคณารักษ์อุปถัมภ์ มีคะแนนทักษะการรู้เท่าทันสื่อหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมฯ สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๕
๔. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนชุมแสงสงคราม อุดรคณารักษ์อุปถัมภ์ ซึ่งเป็นนักเรียนกลุ่มทดลองในขั้นตอนที่ ๓ มีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกแบบ Active Learning เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษและทักษะการรู้เท่าทันสื่อ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภายหลังการเรียนในภาพรวมทั้งด้านปัจจัย ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิตในระดับมากถึงมากที่สุด
ผลงานโดย :
ดร.ลภัสรดา จูเมฆา
ชุมแสงสงคราม
|
เข้าสู่ระบบ ]